為什麼情報篩選仍然如此有爭議？

介紹

這些項目來自各種在線智商考試。 所謂的智商測試主要有兩種類型：語言和非語言。 儘管它們是在一個多世紀前開發的，但這些測試今天仍然經常用於評估學生的認知技能。

學校使用智商測試來確定哪些學生可能從有天賦的項目中受益最多，並確定哪些學生需要特殊教育服務。 社會科學家、心理學家和其他領域的科學家調查智商測試結果，根據家族史、經濟地位、教育程度甚至膚色等廣泛因素探討其重要性。

一路走來，普林斯頓大學心理學家、心理測量學領域的先驅卡爾·布萊根在其 1922 年出版的《美國智力研究》一書中，分析了廣為人知的美國陸軍 Alpha 和 Beta 智力測試的結果。 布里格姆使用仔細的統計分析來證明美國智商正在下降，並將下降歸咎於移民和種族融合的增加。

關於這個問題，他提倡限制移民和禁止種族混合的社會改革。 在線智商“測驗”是一種常見的騙局。 他們聲稱要確定“你是否具備成為世界上最負盛名的高智商社會成員所需的條件”。

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教育者、社會科學家和硬科學家繼續爭論 IQ 測試的實用性、有效性和相關性，儘管它已經得到了宣傳。 智商測試的歷史以及它是如何在現代社會中使用的，包括它是如何被用來進一步污名種族和經濟少數群體的，對於理解為什麼會這樣至關重要。

這是一個考驗時刻。

1900 年代初在歐洲和美國創建的許多智力測試都聲稱是評估一個人智商的客觀方法。 法國政府委託一位名叫 Alfred Binet 的法國心理學家創建了第一個考試，以便他們能夠更好地預測哪些孩子在課堂上最麻煩。 隨後的 1905 年比奈-西蒙量表形成了當代智力測試的基石。

具有諷刺意味的是，比內認為，智商測試不足以衡量智力，因為它們無法捕捉創造力和情商等非語言能力。 聰明的人在社會上一直備受推崇，智商測試就是為了幫助根據這一特質對人進行分類。 在美國和其他地方，智商測試被警察和軍隊用作審查新兵的一種手段。 此外，他們利用調查結果改變了錄取標準。

第一次世界大戰期間，美國陸軍對大約 175 萬應徵者進行了 Alpha 和 Beta 測試，以評估他們的智商和精神毅力。 士兵的考試成績被用來評估他們是否準備好服兵役，並將他們分配到適當的職業專長或領導職位。 從 1900 年代初期開始，美國學校系統開始使用 IQ 測試來識別“有天賦和才華”的學生以及需要專門課程和課堂住宿的有特殊需要的學生。

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具有諷刺意味的是，一些美國司法管轄區已經開始要求申請人在被考慮擔任警察工作之前達到最低智商。 在他們投入大量時間和金錢進行培訓之後，人們擔心得分過高的人最終可能會發現工作單調而離開。

在 20 世紀，智商測試與一個人的先天智力水平由他們的基因構成決定的理論一起越來越流行。 智商測試在種族中心主義者和優生學家中很受歡迎，因為人們相信它們能夠揭示智力和其他社會行為的生物學和種族根源。 他們維持了這些考試顯示的少數族裔學生和白人學生之間或來自低收入和高收入背景的學生之間的差異。

許多人表示，這些發現證明了人們已經懷疑不同種族和社會經濟群體之間的遺傳差異以及社會不平等的進化根源。

自然科學家和社會科學家都做了大量工作來反駁由布萊根和特曼等思想家推廣的主張，即生物因素導致智商的種族差異。

缺乏數據和有缺陷的統計分析經常在批評這種“遺傳”概念時被引用，這些概念提出遺傳學為人類性格特徵甚至人類社會和政治問題提供了強有力的解釋。 許多科學家對正在進行的關於智力種族差異的研究仍然不相信和擔心，並繼續表達他們對這一研究領域的擔憂。

然而，在最黑暗的時期，智商測試被證明是一種有效的工具，可以將科學術語與經驗證據等同起來，從而排除和控制社會棄兒。 在 20 世紀初，優生意識形態的支持者使用智商測試來區分“白痴”、“低能者”和“弱智者”。 優生學運動說，這些人對美國人口的白人盎格魯-撒克遜 DNA 的純度構成了威脅。

在這種優生論的流行之後的幾年裡，許多美國公民都被絕育了。 美國最高法院於 1927 年頒布了一項臭名昭著的規則，允許在沒有意願的情況下對發育障礙和“弱智”的人進行絕育，這些人通常被定義為智商低下。 巴克訴貝爾案的判決導致近 65,000 名智商低的人被強制絕育。 在巴克訴貝爾案之後在美國遭受強制絕育的人不成比例地來自處於不利的社會經濟背景。

直到 1970 年代中期，南方貧困法律中心等團體才開始代表在美國因智商、犯罪或性偏差而被絕育的人提起訴訟。 美國參議院於 2015 年批准了對國家資助的絕育計劃倖存者的補償。

今天的智商測試

即使是現在，智力的概念和作為測量工具的智商測試的可靠性仍繼續激起熱情和截然相反的反應。 一些學者認為，智力的整個概念是受文化約束的。 他們爭辯說，與許多其他文化習俗一樣，它們的外觀因所檢查情況的具體情況而異。 例如，打嗝在某些文化中被認為是不尊重的，但在其他文化中是對主人的感激之情。

因此，在一種環境中被視為智力的東西在另一種環境中可能不是。 例如，在一些非洲社會，草藥知識被認為是一種智力，儘管它與標準西方學術智力測試的高分缺乏相關性。

一些學者認為，由於智力的“文化獨特性”，智商測試偏向白人、西方社會。 因此，它們可能會在具有不同文化背景的群體中引起問題。 跨社會應用相同的標準會忽略決定在任何一個社會中什麼是“聰明”的文化規範。

此外，一些學者認為，智商測試不能準確和均勻地衡量一個人的能力，因為它們一直被用來支持有問題的、經常出於種族動機的關於不同群體的能力的觀念。