SEO pour l'enseignement supérieur et les universités

L'enseignement supérieur est un secteur concurrentiel en matière d'optimisation pour les moteurs de recherche ( SEO ). Les domaines éducatifs faisant autorité se font concurrence sur les pages de résultats des moteurs de recherche (SERP) pour les candidatures convoitées d'étudiants potentiels.

Nous verrons comment les universités et autres établissements d'enseignement supérieur peuvent améliorer leur référencement pour augmenter leur visibilité organique et leur trafic, en allant au-delà des conseils génériques de référencement qui pourraient être appliqués à n'importe quel site Web. Au lieu de cela, nous allons examiner ce que les universités peuvent faire spécifiquement pour améliorer leur visibilité organique et leurs conversions, et nous inclurons des exemples tirés d'un certain nombre de sites Web universitaires.

Que faut-il prendre en compte dans une stratégie SEO pour l'enseignement supérieur et les universités ?

L'un des principaux objectifs de la stratégie marketing d'une université est d'obtenir de nouvelles candidatures d'étudiants, ce qui n'est pas surprenant étant donné que les étudiants génèrent la majorité de leurs revenus.

Nous partageons donc quelques façons différentes dont les universités pourraient améliorer le référencement pour augmenter les demandes de cours.

En quoi les domaines universitaires sont-ils différents ?

Autorité

Les universités sont des sites Web extrêmement fiables grâce à leurs domaines .ac.uk.

Ces domaines sont considérés comme dignes de confiance - un backlink d'un domaine .ac.uk est une cause de célébration dans le monde du référencement. Les universités trouveront naturellement des liens de qualité grâce à leur présence souvent mondiale et à leurs efforts de marketing.

Ce haut niveau d'autorité de domaine est une arme à double tranchant. L'inconvénient est que les domaines universitaires concurrents feront probablement autant autorité.

Cependant, l'avantage est que des changements assez basiques apportés aux éléments de référencement sur la page tels que les balises de titre, les en-têtes et la copie sont susceptibles d'avoir plus d'impact que sur des sites moins faisant autorité, en particulier si cette optimisation fait défaut en premier lieu, grâce à la fondement de l'autorité que le domaine possède déjà.

Grand nombre d'URL

Les universités proposent des centaines de cours et en plus de fournir un contenu de support relatif à chaque cours, leurs sites Web contiendront beaucoup plus de pages couvrant des éléments tels que les installations universitaires, les profils du personnel et des informations pour les étudiants actuels.

Cela signifie que les domaines universitaires peuvent être assez volumineux en termes de nombre de pages.

Plus l'URL est grande, plus vous risquez d'avoir des problèmes avec le budget d'exploration , mais cela ne devrait pas être trop préoccupant à moins qu'un site Web soit mis à jour très régulièrement ou qu'il contienne des millions de pages.

Les domaines universitaires doivent s'assurer que toutes les pages qu'ils veulent dans l'index sont explorées et indexées efficacement, et que les pages de leur index sont de haute qualité. Cela vaut la peine de se débarrasser du contenu obsolète ou hérité en auditant le contenu et en révisant régulièrement sa stratégie de contenu .

L'importance du référencement on-page pour les universités

Pour de nombreuses universités, la concurrence en termes de référencement peut être très similaire en ce qui concerne le référencement hors page et l'autorité de domaine.

Par exemple, nous pouvons voir que les universités de Nottingham, Manchester, Birmingham et Warwick ont ​​toutes des classements de domaine très similaires :

Avec une autorité de domaine incroyablement forte, assez égale et qu'il est de plus en plus difficile d'améliorer la notation du domaine une fois que ces niveaux élevés d'autorité sont atteints, nous pouvons envisager d'autres méthodes sur la page sans doute plus faciles comme moyen d'obtenir une visibilité organique sur la concurrence.

Par où les universités peuvent-elles commencer avec le référencement sur page ?

Avec des sites Web aussi volumineux en termes de nombre d'URL, il peut être difficile de savoir par où commencer lorsqu'il s'agit d'améliorations sur la page.

Je me concentrerais initialement sur les pages qui génèrent des conversions, qui dans ce cas seront des pages de cours sur lesquelles les utilisateurs commencent leur processus de candidature, comme cette page Mathematics BSc :

1. Améliorer le ciblage par mots-clés sur les pages de cours

Un rapide coup d'œil sur la page met en évidence quelques domaines qui pourraient être améliorés pour augmenter ses performances organiques et améliorer la visibilité du mot-clé cible "mathematics bsc", qui a un volume de recherche mensuel moyen de 260 au Royaume-Uni.

Tout d'abord, en dehors de l'en-tête, que les référenceurs appellent le H1 et qui est un endroit crucial pour mettre le mot-clé cible, le terme "mathematics bsc" n'est en fait utilisé nulle part dans la copie de la page.

C'est une chose de base, mais toujours importante pour bien faire les choses. Il n'est pas toujours nécessaire de prêter attention à des paramètres tels que la densité des mots clés, mais il est important d'utiliser le mot clé cible lié au sujet de la page au moins quelques fois sur cette page.

Un moyen efficace de le faire est de répondre clairement aux questions des utilisateurs, soit dans des sous-titres, soit dans une section FAQ.

L'Université de Birmingham l'a effectivement fait, leur permettant d'utiliser le mot-clé cible dans un H2, ce qui répond également à une question importante pour les utilisateurs :

2. Améliorer les liens internes sur les pages de cours

L'Université de Nottingham dispose d'un bloc de liens internes vers des cours connexes, ce qui est utile à la fois pour les utilisateurs et pour le référencement.

Il obtient l'équité des liens entre les URL et aide Google à comprendre la relation entre les différentes pages.

Cependant, un ajustement rapide serait bénéfique ici, car le texte d'ancrage pour chaque lien de cours connexe est simplement "voir le cours":

Bien que ce soit clair pour les utilisateurs, nous pourrions aider Google à comprendre le sujet de la page vers laquelle il renvoie en utilisant un texte d'ancrage axé sur les mots clés.

Dans ce cas, il s'agirait simplement d'inclure le nom du cours dans le texte d'ancrage, comme l'a fait Birmingham :

Les pages de cours ont tendance à être très riches en informations, avec de nombreuses informations sur des aspects tels que les conditions d'entrée, les frais de scolarité et les perspectives de carrière.

Bien qu'il soit important de créer des liens entre différentes pages, sur des pages détaillées comme celle-ci, il est utile d'avoir une table des matières et un lien vers les différentes zones de la page à l'aide de liens de saut internes.

La page Mathématiques de l'UoN ne le fait pas actuellement, mais celle de l'Impériale est :

En plus d'être utile pour les utilisateurs, Google aime les liens de saut. Dans certains cas, lorsqu'un utilisateur clique à partir du SERP, le navigateur défile directement jusqu'au morceau de texte pertinent, et des liens de saut peuvent aider cela.

3. Chapelure

L'utilisation efficace du fil d'Ariane est importante pour les sites Web d'enseignement supérieur, comme c'est le cas pour tout grand site Web contenant des dizaines ou des centaines de milliers d'URL et de nombreux sous-dossiers.

J'aime la façon dont l'utilisation par Imperial du fil d'Ariane renvoie à plus de pages dans la hiérarchie plutôt qu'à "tous les cours" comme dans le cas de Nottingham, car cela permet à l'équité des liens de circuler plus efficacement vers ces sous-dossiers plus profonds :

Pourtant, Nottingham fait un meilleur travail que Kings, où je n'ai trouvé aucun fil d'Ariane sur leur page de cours !

4. Améliorations des données structurées

Les universités doivent implémenter des données structurées sur les cours sur les pages pertinentes pour aider Google à comprendre le contenu de la page et rendre l'URL éligible pour des résultats enrichis.

J'ai vérifié un certain nombre de pages de cours de mathématiques BSC différentes de différentes institutions et un nombre étonnamment élevé n'avait pas ces données structurées en place.

Pour les universités qui utilisent ce balisage, assurez-vous qu'il est valide. Dans le cas de Nottingham, ils utilisent les données structurées de ce cours, mais il manque le champ de description qui invalide le balisage :

Si vous ne vous souvenez que de quelques points clés, assurez-vous qu'il s'agit de ceux-ci :

• Effectuez une recherche de mots clés et utilisez le mot clé cible sur la page - un point fondamental mais que de nombreuses institutions semblent négliger. Cela peut être fait en veillant à ce que le contenu de votre page réponde aux questions que les utilisateurs se posent de manière claire.
• Lien interne entre les pages de cours connexes à l'aide d'un texte d'ancrage axé sur les mots clés.
• Utilisez une table des matières qui contient des liens de saut sur les pages de cours détaillées pour aider les utilisateurs à naviguer dans les informations. Cela indique également clairement à Google où se trouve certains contenus sur la page.
• Utilisez des fils d'Ariane efficaces pour obtenir l'équité des liens vers des sous-répertoires plus profonds.
• Assurez-vous que les données structurées du cours sont en place sur les pages du cours et qu'elles sont testées et fonctionnent.

Comment hiérarchiser les pages à améliorer

C'est bien beau de suggérer que nous rendions les pages de cours un peu plus conviviales pour le référencement, mais avec des centaines de pages de cours, comment savoir par où commencer ?

À l'aide d'un outil comme Semrush, nous pouvons examiner le classement des pages dans les premières positions, et pour avoir une idée des opportunités sans marque, nous pouvons exclure "nottingham" ou d'autres termes de recherche de marque.

Des tonnes de personnes recherchent degree+nottingham , mais ces requêtes de recherche ne sont pas si préoccupantes que UoN les classera sans effort.

C'est là que réside votre valeur : des termes tels que « diplôme en neurosciences » (volume de recherche de 1 600), « diplôme en droit » (volume de recherche de 2 900) et « histoire de la licence » (volume de recherche de 260) sont tous bas sur la première page.

Ils sont également probablement recherchés par des utilisateurs qui ne sont pas encore installés dans une institution et qui en sont aux premières étapes de leur processus de prise de décision - le moment idéal pour les faire entrer dans l'entonnoir.

Je commencerais par regarder les URL aux positions 4 à 10 ou à la page deux. Ces URL sont déjà classées sur la première ou la deuxième page, mais pas très haut. Il sera plus facile de les placer dans les trois premiers qu'un classement d'URL à la page 7 ou 8.

Développer du contenu lié aux pages de cours

Il est important que les universités et autres établissements d'enseignement supérieur développent un contenu utile lié à leur offre de cours. Cette volonté:

1. Aidez à la visibilité de ces pages de cours - en tant que hub de contenu construit en rapport avec le cours, tout sera bien lié en interne entre ses différentes pages.
2. Ciblez les requêtes d'information à longue traîne et attirez les utilisateurs en haut de l'entonnoir.

Nous pouvons commencer par utiliser les fonctionnalités de Google pour rechercher l'inspiration. La suggestion automatique, les internautes demandent également et les recherches associées nous donnent immédiatement une idée du type de contenu que les internautes recherchent et qu'il pourrait être utile de créer en relation avec une requête particulière.

Par exemple, si vous recherchez "diplôme d'histoire", Google propose ce qui suit :

« Que pouvez-vous faire avec un diplôme en histoire » apparaît comme une question décente à laquelle une université voudrait répondre clairement pour attirer ce haut de l'entonnoir de trafic.

Avec une idée de contenu à l'esprit, il est utile de vérifier l'intention de recherche et d'examiner le contenu actuellement classé pour celui-ci et les autres termes pour lesquels il est classé.

Bien qu'il y ait beaucoup de sites de carrières et d'autres publications sur la première page pour ce trimestre, l'Université de Plymouth figure dans le top trois avec une page d'information intitulée « Que pouvez-vous faire avec un diplôme en histoire ? » '. Il s'agit d'une page d'informations détaillées avec des perspectives de carrière, des conseils après un programme d'études en histoire et les données de Plymouth sur les destinations de carrière de leurs diplômés.

Cela fonctionne bien pour le référencement car il a des classements de page 1 pour de nombreuses recherches d'informations décentes comme ci-dessous :

Maintenant que nous avons vu ce qui fonctionne pour Plymouth, tout ce que nous devons faire est de créer une meilleure version de ce contenu.

Mais, qu'est-ce qui constitue le mieux ? Cela pourrait être des choses comme :

• Fournir plus de détails et un meilleur aperçu - peut-être des données plus détaillées sur les endroits où les diplômés sont allés ou des entretiens avec des diplômés
• Créez du contenu plus à jour – « Que puis-je faire avec un diplôme en mathématiques ? » de Plymouth. blog utilise les données d'une enquête 2017/2018
• Offrir une meilleure expérience utilisateur
• En regardant les concurrents - que ce soit grâce à un meilleur ciblage par mot-clé sur la page ou à une meilleure liaison interne. Par exemple, Plymouth ne crée pas de lien vers cet article de blog spécifique à partir de sa page de cours History BA.

Une fois que vous avez le modèle et que vous savez comment créer une meilleure version que vos concurrents, un pilier de la stratégie de référencement d'une université pourrait alors être de déployer ces pages d'information sur les perspectives de carrière pour chaque cours, en commençant par les cours les plus populaires.

Quand on considère que les universités offrent des centaines de cours, le potentiel organique ici est énorme !

Plymouth l'a fait dans une certaine mesure, avec le sous-répertoire /careers-and-employability/degree-subjects/ classé pour 74 mots-clés et gagnant près de 1000 sessions par mois - se classant bien pour de nombreux termes intéressants dans leur offre de cours.

Ce sont des utilisateurs qui en sont au début de leur prise de décision. Ils ne savent pas quel diplôme étudier et où le faire, donc se présenter devant eux à ce stade précoce peut être extrêmement précieux.

Les pages d'information relatives aux carrières ne sont qu'un domaine que votre contenu pourrait couvrir.

Comprenez quelles sont les questions ou les préoccupations les plus courantes de vos étudiants potentiels et assurez-vous que vous y répondez d'une manière claire pour eux et Google, et vous serez en affaires.

Restez toujours au top de la qualité de votre contenu et auditez régulièrement votre contenu et supprimez ou améliorez tout ce qui est obsolète ou doit être mis à jour.

Pour résumer

Avec des domaines déjà extrêmement fiables, les universités et autres établissements d'enseignement supérieur peuvent se tourner vers des améliorations des tactiques de référencement sur la page pour améliorer le trafic et les revenus organiques.

En se concentrant sur les pages de cours de conduite de conversion, quelques éléments fondamentaux à maîtriser incluent :

1. Ciblage par mots-clés sur la page.
2. Assurer un flux efficace d'équité des liens grâce à des méthodes telles que les liens internes entre et au sein des pages de cours, et l'utilisation de fils d'Ariane.
3. Utiliser correctement les données structurées pertinentes.
4. Cibler les meilleurs utilisateurs de l'entonnoir avec un contenu informatif lié à ces pages de cours.

Si vous souhaitez obtenir des conseils supplémentaires sur le référencement pour l'enseignement supérieur et les universités, n'hésitez pas à nous contacter.