STEM: Schwimm- und Sinkexperimente für Vorschulkinder

Wenn Sie nicht wissen, was MINT ist, STEM steht für Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik. Wenn Sie Ihr Vorschulkind in einem frühen Alter MINT-Aktivitäten und -Konzepten aussetzen, werden sie in diesen Bereichen mit größerer Wahrscheinlichkeit erfolgreich sein, wenn sie wachsen. Darüber hinaus könnte die Einbeziehung in MINT-Aktivitäten es ihnen ermöglichen, eine Liebe für Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik zu entwickeln. Freude und Interesse an diesen Themen werden dem Bildungsweg Ihres Kindes zugute kommen. In diesem Artikel werden STEM-Schwimm- und -Senkexperimente besprochen, an denen Sie mit Ihrem Kind teilnehmen können.

Aufnahmeblatt

Bevor Sie mit all Ihren Experimenten beginnen, helfen Sie Ihrem Vorschulkind beim Lernen, indem Sie ein Sink- oder Float-Diagramm erstellen. Zeichnen Sie dazu drei Zeilen auf ein Blatt Papier und machen Sie eine Spalte für jedes Objekt, dessen Auftrieb Sie testen. Betiteln Sie die erste Reihe mit „Was meiner Meinung nach passieren wird“, betiteln Sie die zweite Reihe mit „Was ich getestet habe“ und betiteln Sie die letzte Reihe mit „Sinken oder Schwimmen“.

Nachdem Sie den Chat erstellt haben, bitten Sie Ihr Kind zu raten, ob die einzelnen Gegenstände sinken oder schwimmen werden, und notieren Sie ihre Antworten. Wenn Sie damit fertig sind, gehen Sie die Aktivitäten durch und helfen Sie Ihrem Kind aufzuschreiben, welche Gegenstände sinken und welche schwimmen. Dies hilft ihm nicht nur, sich an die Ergebnisse jedes Experiments zu erinnern, sondern kann Ihrem Kind auch als pädagogisches Hilfsmittel dienen, um es bei Bedarf erneut zu überprüfen.

Blechboot und Pfennige Übung

Das Alufolien- und Cent- Experiment ist eine großartige Möglichkeit, Ihrem Vorschulkind etwas über Dichte, Gewicht und Auftrieb beizubringen.

Um diese Übung einzurichten, benötigen Sie die folgenden Elemente:

• Alufolie
• Eine Handvoll Pennies
• Ein kleiner bis mittelgroßer Behälter
• Lebensmittelfarbe (optional)

Wenn Sie alle Materialien für das Experiment gesammelt haben, füllen Sie den Behälter mit Wasser. Wenn Sie diese Aktivität für Ihr Vorschulkind ansprechender gestalten möchten, können Sie dem Wasser einen kleinen Tropfen Lebensmittelfarbe hinzufügen.

Nachdem das Wasser hinzugefügt wurde, ist es Zeit, Ihre Stanniolboote herzustellen! Gestalten Sie mit Ihrem Kind drei oder mehr Boote aus Alufolie in unterschiedlichen Designs. Einige empfohlene Stile sind die Schalenform, die quadratische Form oder die Kanuform. Wenn Ihre Boote fertig sind, ist es Zeit, mit der Bildungsaktivität zu beginnen.

Legen Sie ein Boot Ihrer Wahl ins Wasser und sagen Sie Ihrem Vorschulkind, dass es ein paar Cent in das Boot werfen soll. Zählen Sie laut, wie viele Pfennige Ihr Kind dem Boot hinzufügt, bis das Boot sinkt! Machen Sie mit Ihren anderen Bootsdesigns weiter und sehen Sie, ob einige der anderen Formen mehr Cent halten als die anderen Boote.

Was lehrt dieses Experiment?

Die Übung „Aluminiumboot und Pfennige“ lehrt Ihr Kind, wie zusätzliches Gewicht die Schwimmfähigkeit eines Gegenstands beeinträchtigen kann. Dies liegt an der zunehmenden Dichte des Bootes und daran, wie die zusätzliche Masse dazu führt, dass der Auftrieb eines Objekts abnimmt. Es bringt Ihrem Vorschulkind auch die einfache Erklärung bei, wie Boote im Wasser schwimmen. Wenn ein Boot gebaut wird, muss viel Rechenarbeit geleistet werden, um sicherzustellen, dass das Boot im Wasser schwimmt und nicht sinkt.

Sinktest für kleine, mittlere und große Gegenstände

Der Sinktest für kleine, mittlere und große Gegenstände kann Ihrem Kind beibringen, dass die Größe täuschen kann, wenn es darum geht, ob es schwimmen oder sinken wird. Viele Kinder im Vorschulalter würden annehmen, dass je kleiner der Gegenstand ist, desto wahrscheinlicher ist es, dass er im Wasser schwimmt. Nehmen Sie mit Ihrem Kind an dieser Aktivität teil, um ihnen dabei zu helfen, etwas über die Messe zu lernen.

Um diese Aktivität einzurichten, benötigen Sie die folgenden Elemente:

• Eine Kugel aus Marmor
• Ein Tischtennisball
• Ein Golfball
• Eine Schaum-Poolnudel, die in drei Zoll große Abschnitte geschnitten ist
• Ein mittelgroßer Behälter
• Ein Strohhalm (optional)

In diesem Experiment ist die Murmel der kleine getestete Gegenstand, der Tischtennisball und der Golfball die mittleren getesteten Gegenstände und die Schaumnudel der große getestete Gegenstand.

Bevor Sie mit dem Experiment beginnen, fragen Sie Ihr Kind, was seiner Meinung nach passieren wird, wenn die einzelnen Gegenstände dem Wasser hinzugefügt werden. Nach der Aufzeichnung ist es an der Zeit, mit der Aktivität zu beginnen.

Geben Sie zunächst die Murmelkugel ins Wasser. Dies wird Ihr Kind aufgrund seiner geringen Größe wahrscheinlich überraschen. Erklären Sie Ihrem Vorschulkind, dass die Masse der Murmelkugel schwer ist, wodurch sie sinkt, und dass ein kleiner Gegenstand nicht bedeutet, dass er schwimmt.

Geben Sie Ihrem Kind nach der Murmelkugel die beiden mittelgroßen Gegenstände, den Tischtennisball und den Golfball. Lassen Sie sie ins Wasser fallen und beobachten Sie, wie der Tischtennisball schwimmt und der Golfball sinkt. Dies ist eine weitere großartige Möglichkeit, Ihrem Kind die Masse zu erklären, da zwei Objekte die gleiche Größe haben und unterschiedliche Dichten haben können.

Zum Schluss die Poolnudeln ins Wasser geben und herumschwimmen lassen. Ihr Kind hat wahrscheinlich schon einmal eine Poolnudel gesehen und weiß, dass sie schwimmen kann, aber es weiß vielleicht nicht warum. Die Dichte einer Poolnudel ist aufgrund ihrer schwammartigen Struktur sehr gering. Dadurch kann die Nudel leicht herumschwimmen, ohne im Wasser zu versinken.

Geben Sie Ihrem Kind für zusätzlichen Spaß einen Plastikstrohhalm, mit dem es die schwimmende Poolnudel und den Tischtennisball um den Behälter herumblasen kann. Die Verwendung eines Strohhalms kann Ihrem Kind etwas über kinetische Energie beibringen , die Energie, die ein Gegenstand hat, wenn er sich bewegt. Achten Sie nur darauf, dass sie das Wasser nicht mit einem Strohhalm trinken.

Was lernen Kinder aus STEM Float and Sink Experiments?

Kinder lernen viele wissenschaftliche und mathematische Konzepte, wenn sie an Schwimm- und Sinkexperimenten teilnehmen.

Die erste Frage, die viele Kinder haben, wenn sie mit schwebenden Objekten experimentieren, lautet: „Was bringt das Objekt zum Schweben?“ Dies ist eine großartige Gelegenheit, Ihrem Kind Auftrieb beizubringen . Der Auftrieb testet die Fähigkeit eines Objekts, im Wasser zu schwimmen. Je schwimmfähiger ein Objekt ist, desto mehr schwebt es über dem Wasser.

Wenn Kinder an diesen Experimenten teilnehmen, lernen sie, was Dichte ist. Dichte ist, wie viel Masse (Gewicht) eines Objekts in jeder Volumeneinheit ist. Die Dichte wird in der Mathematik häufig verwendet und kann ermittelt werden, indem die Größe eines Objekts durch seine Masse (Gewicht) dividiert wird.

Indem Sie Ihrem Kind schließlich erlauben, mit schwebenden Gegenständen zu spielen, lernt es etwas über kinetische Energie und wie ein Objekt auf Bewegung reagiert.

Was müssen Kinder von STEM Float and Sink Experiments wissen?

Nicht alle Objekte können schwimmen, nur Objekte, die weniger dicht als Wasser sind, können schwimmen. Während dies Erwachsenen wie allgemein bekannt erscheinen mag, müssen Kinder begreifen, dass, wenn sie etwas zu dichtes Wasser ins Wasser werfen, dieser Gegenstand sinkt und sie ihn wahrscheinlich nicht mehr sehen werden.

Um Ihr Kind in weitere STEM-Aktivitäten einzubeziehen, besuchen Sie den YouTube-Kanal Bubbles and Friends von The Learning Experience.